1. ควรบอก direction ให้เรียบร้อยก่อนเริ่มเปิดวีดีโอ เพราะพอเปิดแล้วครูยังพูดต่อมันจะขัดจังหวะ attention
2. ใช้เวลาเรียกเด็กที่ยกมือให้ได้ตอบทุกคน ดี
3. eight o’clock ไม่ใช่ egg
4. go upstairs ไม่มี go to
5. ไม่เห็นการทบทวน vocab ตอนท้าย
6. ไม่จำเป็นต้องถามก็ได้ว่า Have you ever heard sequence adverbs? ให้บอกไปเลยว่าจะเรียนเรื่องอะไร หรือยกตัวอย่าง situation ให้ฟังเพื่อให้เห็นภาพ
7. Next ไม่ neck หลุดมาครั้งนึง
8. หา visual aids มาประกอบตัวอย่างจะช่วยดึงความสนใจ
9. slide ตัวหนังสือใหญ่ดี แต่สีมองไม่ค่อยชัด ควรให้ contrast กับ background
10. น่าจะมีทบสอบความเข้าใจตอนท้ายว่าอะไรมาก่อนหลัง First, Next, Then, Finally
11. คำถาม text3 ถ้าใช้ action แสดงท่า happy, sleepy แทนการใบ้คำศัพท์จะเป็นการทดสอบไปในตัวว่าเด็กเข้าใจคำแต่ละคำมั้ย
12. go to school by bus ไม่ bud
13. I run ไม่ I’m run
14. วีดีโอตัด ได้อธิบายคำถาม Does she go to school by bus? เพิ่มมั้ยว่าทำไมถึงตอบ Yes ในเมื่อ text ว่า I run [to the bus stop] เพราะบางคนไม่เข้าใจเลยตอบ No
15. ออกเสียง five ให้ชัดขึ้น
16. icon ลำโพงไม่ต้องใหญ่ขนาดนั้นก็ได้ เน้นรูปให้ใหญ่เข้าไว้
17. มี attention getting ก่อนเริ่มพูด ดี
18. “เบลมาก่อนมิว” Bell come….than Mew ‘มาก่อนง เราพูดว่าอะไรนะ ได้ยินเป็น farther ต้อง “is faster” มั้ย
19. while listening ห้องเรียนดู lively ดี ทุกคนเข้าร่วมและดูเข้าใจคำศัพท์กันดี เลือกใช้ภาพได้ชัดเจน
20. ออกเสียง camera ให้ถูกต้อง
21. เด็กเคยเล่น Plickers มาก่อนมั้ย ถ้าไม่ครูควรแสดงตัวอย่างการยกโค้ดให้ดูนอกเหนือจากการอธิบายอย่างเดียว / ถ้าใช้ประจำควรใส่ชื่อให้โค้ดของแต่ละคนไปเลย เวลาสแกนคำตอบชื่อจะได้แสดง / ควรบอกให้ชัดเจนแต่แรกว่าให้จับขอบ อย่าให้นิ้วโดนตัวโค้ดสีดำ / ที่จริงยืนสแกนอยู่หน้าห้องก็ได้มั้ย เดินสแกนไปเด็กก็จะแอบมองจอมือถือ อาจมีการเปลี่ยนคำตอบได้
22. เวลาทำ TTS ควรใส่ period หลังตัวเลือกเพื่อให้เกิดการ pause ก่อนพูดคำตอบ เพราะมันเร็วไปนิด
23. เอาอีกแล้ว sick o’clock
24. What time does you wake up? ระวัง!!!!!!!
25. เด็กพูด fine o’clock ควรพาพูดให้ถูกด้วย
26. เฉลย text ตอนพาอ่านทำตัวใหญ่หน้าละประโยคพร้อมภาพประกอบก็ดีนะ text + visual = better understanding and memory retention
ฺB+
Home